目前分類:2.1 建立跨處室(單位)之推動標準作業流程SOP成果 (5)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

嚴重行為偏差學生個案輔導 轉介通知單

轉介者資料

人文反霸凌 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

教育部防制校園暴力、霸凌之作法-2.jpg

人文反霸凌 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

反霸寧.jpg

人文反霸凌 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

學生「出險」機制 

 

人文反霸凌 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

合理而自然的結果       By舒琦 

    當孩子出現了超越規範的行為,通常您都怎麼處理呢?開始先唸唸他,幾次下來無效,開始罵他,真的氣不過時,就修理他。您是不是有落入漩渦無力的感覺呢?最後只能告訴老師,"老師,我都有在管,可是管不動!小孩比較怕老師,比較聽老師的話,請老師幫我好好管管他。"

人文反霸凌 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()